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云南民族大学校徽呈圆形，中间有一个由白色线条组成的菱形图案，图案中心为橙色，周围有四个白色的对称四边形图案。校徽上方用白色字体写着“云南民族大学”的字样，下方则是一行英文“Yunnan University of Nationalities”。校名位于右侧，以蓝色手写体书写，内容为“雲南民族大學”，下方则是对应的英文“YUNNAN UNIVERSITY OF NATIONALITIES”。
以“人”字造型为基础呈上升趋势并渐变形成大树：一方面以青松来寓意“百年树人”，有成材的含义，契合学校的树人之名。“人”的叠加，既寓意学校人才辈出，也象征着学生在学校的培育下不断成长进步，还可以理解为是一种团结协作、众志成城的意象。其上升趋势代表学校积极向上的发展态势以及学生在学业、人生道路上的不断攀升进取。
是校名英文缩写的首字母，是学校名称的直观代表和第一识别元素。同时其形状又巧妙地蕴含了中文的“工”字，明确了学校的理工性质和以工学等为重要特色的学科布局，强调“浙江理工大学”的身份。“1897” ：代表学校诞生于1897 年，彰显其悠久的办学历史和深厚的文化底蕴、历史传承。
如同大树，有“百年树人”的意蕴，契合学校悠久的办学历史（学校前身是1911年创建的杭州中等商业学堂） 。也像打开的书本和伫立的宝塔（象征大学这个学术的象牙塔），寓意为教书育人以及对知识、学术的崇尚和追求。既像滚滚向前的钱江潮，体现学校所处地域浙江（钱塘江是浙江重要地理标志），寓意学校发展如钱江潮水般有强大动力、奋勇向前、永不停息。
左侧为蓝色圆形校徽，中间有一座建筑图案，上方用蓝色字体写着“杭州师范大学”和其英文名“HANGZHOU NORMAL UNIVERSITY”，下方标注了建校年份“1908”。右侧为黑色字体书写的“杭州师范大学”及其英文名“HANGZHOU NORMAL UNIVERSITY”。
描绘的是教师正在授课的形象，寓意着学校教书育人、为人师表的核心功能和神圣职责。其中的“●”代表太阳，象征着光明、希望、温暖、生机活力等，也有教师如同太阳般光辉的含义。下面是变形的学校缩写“安师大”的汉语拼音的第一个字母a、s、d组成，字母组合也构成了独特的图案与教师授课形象相配合。下方有“1928” 代表学校的建校时间，体现学校悠久的历史和深厚的文化底蕴。
新版校徽造型上沿用学校原有LOGO的圆形。圆形形态规整、饱满，有圆满、吉祥之意，体现设计的统一性与规整性。色彩上，保留原有LOGO的蓝色基调，在色值上进行微调，让蓝色在视觉上更显深邃、理智，并强化其表现出的现代科技感。
标识的主体由汉字“辽”的抽象图形组成，“辽”字的下部又很巧妙地形成了一本打开的书。标识主体形象又可看成是粗壮有力的汉字“工”，突出体现了我校工科院校的性质和传统优势，以工科专业为主体，汇聚理、商、人文等多学科的特色。“工”字的粗壮，传达着学校在新时代的发展过程中，保持工科专业的优势同时不断扩大自己的发展领域。
天津职业技术师范大学校徽的含义是以手和脑的基本形态进行艺术再造，象征着学校培养智能和技能结合、脑手并用的新型“双证书”一体化职教师资。校徽中央是一个经过艺术处理的手和脑的图案，体现了学校注重培养学生的实践能力和创新思维，强调知识与技能的融合。这种设计理念凸显了学校作为职业技术师范类高校的特色和定位，即致力于培养既具备扎实专业知识，又拥有较强实践操作能力的职业教育师资人才。
安徽三联学院的校徽主题由学校英文名“anhui sanlian university”中“anhui”的“a”演变成展翅高飞的凤凰。其含义既表明了学校位于安徽历史文化名城凤阳，又象征着学校广大师生勇于探索科学奥秘、努力攀登知识巅峰的精神。校徽内圆中有三个树立的平行四边形和一个小三角形，象征着“三联学院”的名称，下方的数字“1997”注明了学院创办的时间。
福州工商学院的校徽以红色为主体色，图形为圆形，象征着学校的团结、和谐。外环下方为学校校名“福州工商学院”，环绕着学校校名的英文名。徽志圆环内的图形以“商”为核心，整体字形呈塔状，旨在激励人们不断进取，攀登学术之塔；中心图形又似古钟，寓意学校师生惜时如金，刻苦钻研，共谱学校高质量发展的新乐章。校徽是学校的标志，彰显了学校的精神和文化，体现了学校的育人宗旨和办学理念。它承载着学校的历史传承和价值追求，有助于增强师生的认同感和归属感。
校徽形似徽派建筑，由“艺术”二字构成。既体现出专业艺术院校的办学特色，也反应学院徽派楼群的建筑风格。整个图式继承新安写意之风，用中国印做底，确定中国红为标准色。校名采用徽风大家赖少其先生书法字体，由其弟子宰贤文集字。赖少其先生字朴拙奇崛、圆劲浑厚、潇洒飘逸，与校徽印章造型相得益彰。
图案为椭圆形，以人眼造型为基础变形而成，强调艺术观察和捕捉事物的敏锐性，也寓意北海艺术设计学院师生广阔的视野。校徽标准色为中国红（色标号为CMYK：C0，M100，Y100，K10），象征永恒、光明、繁盛、温暖和希望。
齿轮代表学校理工科的办学特色。校名、校训均为西京学院创始人任万钧教授书写。中间运用先秦时期小篆书体“西京”传达学校的地域文化特点。圆圈内盾牌形状，代表学校“无私奉献、报国为民、挑战极限、追求卓越”的精神品格。丝带状镶嵌“诚健博能”校训，表达西京人一以贯之的精神内涵和培养全面人才的追求。
西安职业技术学院的校徽由圆环、中英文院名、中心图案构成。中心图案为艺术融合的字母“X”“Z”“Y”，代表学院地处西安；下方为西安标志性建筑钟楼。校徽整体寓意着学院立足西安，传承历史文化，同时也展现了学院的职业教育特色和育人理念。
圆形上方是中文“南京晓庄学院”字样，下方为英文名称字样，内圆下方为“1927”字样，代表了学校的创办时间。校徽为教职工和学生佩戴的题有中文“南京晓庄学院”字样校名的长方形证章。
校徽是一所学校的重要标志与象征。广州南方学院正处于深化改革、创新发展的关键时期，在即将迎来建校十周年之际，为内聚合力，外树形象，宣扬学院办学理念，提高学院在社会上的识别度、知名度和影响力，学院通过公开征集、网络评选，征求师生代表、专家等多方意见的方式，确定了我院校徽，并经院长、书记办公会审定通过。
大连艺术学院的校徽核心纹样是凤凰。凤凰是该校的标志性元素，具有多重象征意义：首先，凤凰象征着学子在经过四年的学习历练后，能够凭借扎实和广博的知识走向社会，并在各个领域施展才能。其次，凤凰有涅槃重生的寓意，代表着大艺学子不断追求进步、超越自我的精神。
大学校徽作为高校形象识别系统中重要的组成元素，是体现大学的办学理念、突显大学的办学特色、承载大学的文化精神并透射大学的文化内涵的具象表现，是一种高度概括的艺术创作，能够让人通过意象形象直观认知大学的独特文化内涵和精神底蕴。
河北北方学院的校徽图形是经艺术处理的“北方”二字。“北方”二字直接体现了学校的名称，代表着学校所处的地域以及其独特的文化和教育特色。校徽整体简洁而富有内涵，寓意着学校立足北方，服务地方，追求卓越，不断发展壮大。河北北方学院的校训是“厚德、远志、笃学、创新”。
辽东学院校徽主体图案为丹东市标志性建筑——鸭绿江断桥。鸭绿江断桥是丹东的重要象征，具有历史和文化意义。它承载着特定的历史记忆和地域特色。以鸭绿江断桥作为校徽的主体图案，可能有以下含义：
沈阳工程学院的校徽主图案由“沈阳”两字的汉语拼音首位“s”“y”经过艺术变形构成了一个富有动感的“工”字，体现了学院以“工”为主的办学特色。
校徽采用甲骨文“鼎”与“人”为主要元素。“鼎”在古代象征科技水平，意寓洛阳理工学院具有科学技术基础和历史文化传统，肩负着促进科学技术发展和传承河洛文化的重要责任；“人”反映中国传统文化的人本思想，体现“以人为本”科学发展的理念。标志中“鼎”“人”合一，意寓着洛阳理工学院鼎立人中、鼎立中原、鼎盛全国、融入世界，紧跟高等教育发展的潮流。
校徽图案为安康学院首写字母“A”艺术演化的“展翅飞翔”，寓意安康学院承载着学校师生的希望，立足安康地方经济文化，与时俱进，谋求学校腾飞的发展机遇；整体图案又好似“书本”和“翻页课本”，体现安康学院传播知识的办学理念，象征着安康学院“笃学 尚行 砺志 创新”的浓厚文化气息及蓬勃发展的美好前景。
书本：代表知识和学术，体现了学校作为教育机构的核心职能，即传授知识、培养人才。齿轮：象征着工业和技术，寓意学校注重实践和应用，培养具有实际操作能力和创新精神的学生，也代表了学校在工科等领域的特色和优势。电子运行图：表示信息和科技，凸显学校对现代信息技术的重视以及在相关领域的发展和应用。
内圆中飘扬在黑、绿色四分音符上的红旗，象征着鲁艺的传人高举鲁艺旗帜，弘扬民族精神，并且薪火相传。底衬为土黄色，标有“1938”四个数字，寓意着学院的建校地点延安以及建校时间。外圆部分上方是校名的英文大写，下方为郭沫若手写体的校名。
校徽中“上政”二字的设计有多重寓意：“上政”代表着上海政法学院的名称首字母，体现了学校的身份和标识。其以独特的方式组合，表达了学院追求卓越和完美的精神，以及在法律、政治等领域的权威和声望。红色背景象征着法治和秩序的重要性，凸显学院在培养法律人才、推动社会和谐发展方面的重要作用。
原师范学院校徽标识设计是以汉字“太”、“师”为基本设计元素，进行篆体与宋体变形组合，体现本校全称属性意义缩写；同时相互缠绕的线条又构成三个“人”形，象征新校是由三校合并而来，也传达出“三人行，必有我师”的深刻教育理念。变化丰富具有动势的线条又寓意出生命的价值含义，如颗颗绿芽生机勃勃、茁壮成长，又如一团充满活力、燃烧不止的红烛烈焰，表达出人民教师勇于奉献的高尚品德。
校徽以春秋战国时代赵国特有钱币——尖足铲形币为主体造型，体现了学校所在地——燕赵大地河北的地域特点和悠久的货币流通历史。尖足铲形币后面的曲线代表延绵于燕赵大地的山脉、河流，喻指传统文化中的“仁”与“智”的精神。山脉的延绵不绝和河水的川流不息象征着学校历史源远流长，发展绵延有力，向社会源源不断的输出杰出人才。
校徽是学校文化和精神的重要象征，通常会通过图案、颜色、文字等元素来传达学校的特色、理念和价值观。沧州师范学院校徽的一些常见元素及可能的象征意义推测如下：圆形轮廓：圆形常常象征着完整、团结和和谐，寓意着学校的整体性和师生们的团结协作。校徽中的文字：明确了学校的名称“沧州师范学院”，有助于识别和展现学校的身份。
北京印刷学院校徽设计采用了原标志、太阳、地球、金镛等形象元素。校徽整体为圆形，寓意采集天地朝晖之气概，包容江川思想之胸怀，追求团结自强、生生不息之精神。校徽中心取“印”和“书”的图形，重新解构为中国传统“金镛”直立造型。“金镛”从周期而起，自古就有记载盛世、告示众人、传播信息的作用，以此寓意北京印刷学院勤于传承中华文明，专于建设现代传媒类大学；同时也寓意全体师生闻金起舞，止于至善。
校徽主要呈蓝紫色和黄黑色（学生校徽），或红色和黄黑色（教师校徽）。上下有学校的中英文名环绕，中间的主体图形暗示了学校的地理位置，两颗闪耀的星星表示学校是娄底涟水河畔的一颗闪耀的明星，也表达了学校追求光明和真理，热忱于“人文”与“科技”的办学风格和办学理念。其中，学生校徽的主要颜色蓝色，代表着博大、永恒以及沉稳的性格，表现出人文学子拥有博大精深和永不言败的精神。
校徽由“h”“s”“u”三个字母变化而来。其中，“h”字由两个具有黄山峰林地质特点的形态组成，挺拔的形态象征着学校蓬勃向上的发展精神，也体现了“十年树木、百年树人”的教育思想，同时整个“h”形态如编钟，寓意着学校万众一心的团队精神和警钟长鸣的办学忧患意识。“s”字母贯穿于“h”形态之中，象征着学子“书山有路勤为径”的求学精神。
九江学院校徽的地域特征和地域文化寓意明显。其内环中部水平线上方为庐山五老峰剪影，下方为象征长江与鄱阳湖的水波纹，凸显出“一山飞峙大江边”的磅礴诗意，鲜明地显现了九江山水秀甲、人杰地灵、得天独厚的特点与优势，突出了九江学院的地域标志，也寓意着九江学院既得天地之灵气，又富人文之化育。
校徽的主体外形由英文“culture（文化）”的首字母“c”演变而来，犹如一条蜿蜒的河流；中心的“m”则是“media（传媒）”的首字母，如一座耸立的山脉，表达了包容万象、海纳百川的寓意，展现了江西地区独有的山水文化内涵。徽标主体形象犹如一只展翅高飞的雏鸟，与校徽中的凤凰遥相呼应，表达学院作为追随在凤凰身后的一只雏鸟，紧随着学校发展步伐，共同前进。
整体造型传承了天圆地方之构架，象征着学校的博大精深。整体基调为稳重大气的深蓝色，象征大海，代表了学校海纳百川、开放为学的优良传统，以及重视交流与合作的胸怀和气度。校徽内部主体沿用了篆体，借用楚文化纹样形式将“黄冈”2字变形成古代召集上课的工具“木铎”。其含有木铎金声、金声玉振之意，既表示了学院历史悠久、世代传承，又能给学校的学生带来亲切感和归属感。
天津音乐学院的校徽由五线谱和乐器构成。其中，五线谱代表着音乐教育的核心，象征着音乐的美感与和谐；乐器的存在则进一步突出了学院的特色和专业性，其种类丰富多样，代表着音乐的多样性和创造力。校徽的寓意不仅仅局限于艺术领域，它还蕴含着教育的核心价值观。五线谱体现了学院对学生培养的重视，强调音乐教育对学生发展的重要性；乐器则象征着学院对学生创造力和独立思考的鼓励，代表了学院对学生综合素质的培养。
中原工学院的校徽标志以“鼎”为原型进行创作，师法石鼓文与篆刻笔意，内含学校简称“中工”二字。其具体含义如下：标志图案上部的“中”字，恰似两个对坐的人，正在携手合作、钻研学问；标志图案的下部，既是“工”字，又与上面的图形合起来显现出“大”字，体现大学之大。
湖北理工学院的校徽设计采用青铜名器——“鼎”的外观造型作为创意来源。其具体含义如下：“鼎”作为中国古代立国之重器，它厚重、稳定的气质与湖北理工学院的办学理念相一致。造型上，“鼎”由“理工”拼音的首写字母“lg”上下排列组成左半部，经过镜像对称生成右半部，两部整合而成。标志的整体造型又可看作字母“h”，取自“湖北”的“湖”与“黄石”的“黄”两字拼音的首写字母。校徽的造型结构将湖北理工学院的地域文化与理工特色相互渗透，融为一体。校徽是学校的重要象征，体现了学校的文化内涵和精神追求。它有助于增强学校的凝聚力和认同感，同时也向外界展示了学校的独特形象和特色。
吉林艺术学院标志由象形文字“艺”作主图形，旨在表示吉林艺术学院是集音乐、美术、艺术设计、戏剧、舞蹈等各艺术门类协调发展，适当整合的综合艺术大学，也是集艺术教育、艺术研究、艺术创作和艺术生产为一体的重要基地。校徽中的学院名称“吉林艺术学院”采用了简约的字体，注重了字形的美感和艺术性，体现了学院对艺术的重视和追求。
南阳师范学院logo蓝色火焰状图案,校名采用毛泽东书法集字。相对于原版校名，新版校名显得更加活跃、奔放、立体，展示了学校博大、厚重、睿智、卓越的大学精神，以及新时代南阳师院人围绕办学目标充满活力、奋进拼搏、昂扬向上的精神面貌。
中心圆部分：中间篆书红色的“天农”是天津农学院的缩写，象征着中国古老的农业文明和灿烂的农耕文化，红色代表农业的基础地位和学校立志三农的信念；校名“天津农学院”系当代著名书法家王颂馀先生所题，与篆书“天农”相呼应，亦有文化传承和弘扬之意。中心黄色的圆形底图象征着太阳，也表示事业蒸蒸日上，还代表天津大都市之意。
成都医学院校徽由该校的中英文名称及图形两部分组成，具有鲜明的标识性及医学的专业性，是一个富有生命力的有机整体，其独特的艺术美感与象征意义，形象地勾勒出成都医学院严谨治学，以人为本，着力培养明日栋梁的育人目标和发展方向。整体风格大气，结构严谨，寓意深刻，造型生动，便于记忆。
广西交通职业技术学院的校徽是双圆套圆形深蓝色徽标。中间为小写字母“j”与中文“交”字的艺术构体，其下方的“1958”字样表示学院的建校年份。外环上方是学院的中文校名全称，下方为英文校名全称。校徽的寓意体现了学院的交通特色和历史传承：小写字母“j”与中文“交”字的艺术构体，突出了学院的交通行业属性。深蓝色象征着专业、严谨和稳重，代表学院在交通领域的专业素养和学术精神。
校徽标识主体以“科”字为原型，采用篆体的简单变形及隶书的用笔形态，经艺术设计而成的圆形图标，凸显了学校的科技特色。圆形图标外环由学校的中文名称、英文译名和“1916”等元素组成，其中“1916”是原浙江省严州师范学校建校的年份，代表了学校办学的重要渊源。校徽整体采用学校标识色彩的科技蓝作为标准色。该校徽体现了学校的科技属性以及对历史传承的重视。它是学校形象的重要象征，有助于传播学校的文化和价值观。
该LOGO运用了“审”字的手写体突出了审计学院的特色，“审”字字体的张弛稳健、四平八稳意为“诚信致公”，体现了审计的公平公正、透明严谨的办学特色，也体现了南审错落有致，端庄秀美的建筑风格。内部图形运用简单的线条勾勒出了一个“钟”的形状，意为学校秉承“求是笃学”的校训，督促学生珍惜时间、努力学习，体现了大学文化。同时寓意审计入要警钟长鸣，维护国家财政国家财产的安全和有效。
绿色调，左侧为三角形图案，右侧为手写体中文名称“中央美术学院”及英文名称“China Central Academy of Fine Arts”。简洁而富有艺术感，体现了中央美术学院作为一所高等艺术学府的特色。
校徽整体形状呈扇形，寓意着学院是艺术的殿堂，是学子们追求梦想的大门。主要元素包括象征艺术创造力的画笔、象征智慧的书本和象征文化传承的古典建筑。画笔代表着创造力和艺术表达，体现了学院对培养学生艺术才华和创新能力的重视；书本象征着智慧和知识，表明学院具有丰富的文化底蕴和学术研究氛围；古典建筑则代表着文化传承和历史积淀，凸显了学院传承中华优秀传统文化的使命。
左边形似奔跑的人，寓意学校“为军向战、奋进一流”的教育理念，象征着学校致力于培养具有军事素质和战斗精神的人才，同时表达出学校不断向前发展的决心和努力。五角星，体现了军校的属性，代表着学校的军事特色和荣誉。金色尖顶，代表学校“一个目标”“两个高地”的办学使命，即学校致力于成为国内乃至世界一流的教育和科研机构。
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